miércoles, 20 de junio de 2007

GAMES


Para nuestro último día de clases he preparado algunos juegos de repaso.

1. CAZA DE NÚMEROS: atrapa el número que aparece debajo en inglés ¡Date prisa o saldrá corriendo!
2.LA JUNGLA DE VOCABULARIO:Busca la sección "VOCABULARY JUNGLE" y pincha en "START."Escoge una categoría (jobs:trabajos, colours, animals...) y atraviesa la jungla pisando sólo las palabras de esta categoría.
3.PESCA DE LETRAS: 1º) Escoge un nivel; 2º) Pesca todas las letras que necesitas para escribir el nombre del dibujo ¡NO TE OLVIDES DEL RELOJ! Cada vez que falles pierdes 5 segundos.

miércoles, 6 de junio de 2007

A COMPARATIVE SONG

Vas a escuchar una canción de Desiree titulada Gotta be '99. Complétala con los siguientes adjetivos. Observa que algunos aparecen en forma comparativa o superlativa.
stronger:más fuerte
bad:malo
calm[kam]:tranquilo
wiser [waiser]: más sabio
different [difrent]
the best: el mejor
sweet[suit]:dulce

You gotta be by Desiree
Listen as your days unfolds
challenge what the future holds
try to keep your head up to the sky

lovers they may cause you tears
go ahead release your fears
stand up and be counted
don't be ashamed to cry

CHORUS:
you gotta be, you gotta be (1).................
you gotta be bold
you gotta be (2)......................
you gotta be hard
you gotta be tough
you gotta be (3).....................
you gotta be cool
you gotta be (4)........................
you gotta stay together
all I know all I know love will save the day

herald what you mother said
read the books your father read'
try to solve the puzzles in your own (5)....................... time
some may have more cash then you
others take a (6)........................view
my oh my
hey hey hey

CHORUS (Estribillo)

Time asks no questions, it goes on without you
Leaving you behind if you can't stand the pace
The world keeps on spinning, can't stop it if you tried to
(7)....... ................. part is danger staring you in the face

listen as your days unfolds
challEnge what the future holds
try to keep your head up to the sky
lovers they may cause you tears
go ahead release your fears
my oh my
hey hey hey

CHORUS
x 2

Got to be bold. Got to be bad.
Got to be wise. Don't ever sigh.
Got to be hard. Not too, too hard
All I know is, love will save the day

MODELO DE TEXTO PARA SELECTIVIDAD

Aquí tenéis un modelo de texto con el que practicar. Trata de la obesidad, de manera que os encontraréis vocabulario relacionado con la salud y la alimentación.

Intentad hacer el texto en hora y media.Podéis enviarme vuestras dudas mediante un comentario y yo os responderé del mismo modo.

Al final de la prueba tenéis un enlace a las soluciones, pero no lo consultéis hasta que hayáis terminado TODA la prueba.

AMERICAN OBESITY PROBLEM
The U.S. Center for Disease Control and Prevention estimated that about six out of ten Americans were either overweight or obese. Furthermore, the prevalence of obesity almost doubled from about 15 percent in 1980 to 27 percent in 1999. Dr. J. McGinnis said the current weight statistics predict future problems. 'Obesity now will lead to a higher number of deaths from diabetes, heart disease, stroke and certain types of cancer, and increased prevalence of osteoarthritis."
The CDC noted that most schools have vending machines or snack bars including foods that are largely nutrient-poor and calorie-rich. People are also less likely to cook for themselves these days. Roughly half of all meals are consumed outside the home and many of these are from fast foods. "We have become year-by-year an increasingly sedentary society," McGinnis said. "People used to enjoy walking a half-mile or a quarter-mile but now they take the car to go across the street. And instead of walking or playing sports during free time, children sit in front of the TV or computer. These are unhealthy habits because their muscles are not moving and transportation has become so easy that children are driven everywhere." So educating the public about healthy nutrition and exercise is essential, the experts said. Healthy foods and more intense physical activity in schools are also important.

(A) COMPREHENSION (4 points)

a) ANSWER QUESTIONS 1-2 ACCORDING TO THE INFORMATION GIVEN IN THE TEXT. USE YOUR OWN WORDS.

1) What bad habits cause obesity? (Name two) (1 point per answer)

2) Why have people become more sedentary? (Give two reasons)

b) ARE THESE STATEMENTS TRUE OR FALSE? JUSTIFY YOUR ANSWERS WITH WORDS OR PHRASES FROM THE TEXT. (0.5 points per answer)

3) More than half of the American population has overweight problems.

4) There is a tendency to avoid cooking nowadays.

5) Most meals are consumed outside the home.

6) According to the experts, the physical activity program in American schools is appropriate for the obesity problem.

(B) USE OF ENGLISH (3 points)

7) Give one opposite for CURRENT (adjective) (line 3) (0.25 points)

8) Give an adjective with the same root as PREDICT (verb) (line 4) (0.25 points)

9) Find in the text a synonym for MOSTLY (adverb) (0.25 points)

10) Find in the text the word which has the following definition: (0.25 points)

"Not physically active'

11) Turn the following sentence into the passive voice: (0.5 points)

Small children are eating too much fat in their meals nowadays.

12) Fill in the gap with the correct form of the verb in brackets: (0.5 points)

The doctor (bring)____ the most recent medical reports to yesterday's meeting.

13) Complete the following sentence: (0.5 points)

You could lose some weight if...

14) Join the following sentences using an appropriate linker (do not use AND or BUT).

Make changes if necessary. (0.5 points)

That man is very big. This seat may be too small for him.

(C) PRODUCTION (3 points)
15) Write a composition (80-100 WORDS) Choose ONE of the following options. Specify your option.

a) Is obesity a social problem nowadays? Why?

b) Do you think you should change your eating habits? Explain it


KEY (solución)

lunes, 4 de junio de 2007

CONSEJOS PARA SELECTIVIDAD

Antes de publicar los textos que podéis practicar, me gustaría que leyéseis algunos consejos bastante útiles para hacer el examen de Inglés.
No se tarda ni diez minutos en leerlos y os pueden ayudar bastante. Mucha suerte y ánimo ¡Ya queda poco para esas vacaciones!

1.Consejos desde el punto de vista del Tribunal (presentación del examen, distribución del tiempo del examen, qué quiere el examinador, etc)

2.Estrategias que hacen más fácil el examen.


miércoles, 23 de mayo de 2007

UN PASEO POR SPRINGFIELD


Hoy vamos a have a walk (dar un paseo) around Springfield.
1. Vas a ver un mapa del área de Springfield.
2. En el margen superior izquierdo verás una tabla con nueve números. Cada número corresponde a una sección del mapa. Para mover el mapa, tienes que pinchar en esos números.
3. Si te colocas sobre los cuadrados verdes verás cada edificio en grande.

Antes de empezar... Éstas son las preguntas que debes responder.
1. What's the name of Springfield "ayuntamiento"?(section 5)
2.What's the name of the "tienda de comics"?(section 5)
3.What's the name of Springfield "biblioteca"?(section 5)
4.What building (edificio) is next to Homer's house? (section 2)
5.What's the Simpsons' address (street and number)?(section 2)
6.What's the name of the nearest (más cercano) supermarket to the Simpsons' house?(section 2)
7.Where does Homer Simpson work?(section 1-2)

ANOTA LAS PREGUNTAS EN TU CUADERNO Y ENVÍAME UN COMENTARIO CON LAS RESPUESTAS.

Para comenzar, clicka en START



martes, 22 de mayo de 2007

jueves, 17 de mayo de 2007

OUR HOUSE

Os propongo un juego para repasar las habitaciones de la casa y la familia.

1. Vas a ver un vídeo sobre una familia. Antes de verlo ¿Cuáles de estos miembros de la familia esperas encontrarte?

UNCLE
AUNT
SISTER
BROTHER
COUSIN
GRANNY (grandmother)
GRANDAD
NEPHEW (sobrino)
PET (mascota)

2.
Ya puedes ver y escuchar el vídeo para ver si has acertado. Observa que la canción va diciendo el nombre del miembro de la familia que aparece.







3.
Vamos a ver si tienes buena memoria. Sin ver el vídeo otra vez, responde a estas preguntas.

1. Where is the mirror (espejo)?
a. in the kitchen
b. in the bedroom
c. in the living-room

2. How many floors (pisos) are there in the house?
a. one floor
b. two floors
c. three floors

3. Which part of the house is not in the video?
a. the garden.
b. the kitchen.
c. the bathroom.

4. Who are arguing(discutiendo) in the living-room?
a. the brothers.
b.the brother and the sister.
c. the parents (padres).

5. What's the colour of the sofa in the living room?
a. Blue
b.Red
c. Green


4. Para terminar, aquí tienes la letra de la canción en inglés, compuesta por el grupo Madness (Locura).

Father wears his Sunday best
Mother's tired she needs a rest
The kids are playing up downstairs
Sister's sighing in her sleep
Brother's got a date to keep
He can't hang around

Our house, in the middle of our street
Our house, in the middle of our

Our house it has a crowd
There's always something happening
And it's usually quite loud
Our mum she's so house-proud
Nothing ever slows her down
And a mess is not allowed

Our house, in the middle of our street
Our house, in the middle of our

Our house, in the middle of our street
(Something tells you)
(That you've got to get away from it)
Our house, in the middle of our

Father gets up late for work
Mother has to iron his shirt
Then she sends the kids to school
Sees them off with a small kiss
She's the one they're going to miss
In lots of ways

[Instrumental Interlude]

Our house, in the middle of our street
Our house, in the middle of our

I remember way back then when
Everything was true and when
We would have such a very good time
Such a fine time
Such a happy time
And I remember how we'd play
Simply waste the day away
Then we'd say
Nothing would come between us
Two dreamers

Father wears his Sunday best
Mother's tired she needs a rest
The kids are playing up downstairs
Sister's sighing in her sleep
Brother's got a date to keep
He can't hang around

Our house, in the middle of our street
Our house, in the middle of our street
Our house, in the middle of our street
Our house, in the middle of our
Our house, was our castle and our keep
Our house, in the middle of our street
Our house, that was where we used to sleep
Our house, in the middle of our street
Our house, in the middle of our street

miércoles, 16 de mayo de 2007

COMPARATIVE ADJECTIVES: I'm taller than you

Aquí vamos a repasar los adjetivos comparativos con una serie de juegos. Para empezar clicka y lee la explicación en español.
JUEGO 1: Cóloca cada adjetivo debajo de la terminación que le correspondería. Utiliza el botón izquierdo para arrastrar los adjetivos. Cuando hayas terminado, pincha los adjetivos con el botón derecho y clicka en "Check all answers" (Comprobar todas las respuestas). Start
JUEGO 2: Escribe la forma comparativa correcta. Start
JUEGO 3: Más sobre los comparativos. Selecciona en la página que se abre "Menu page" y después en la página "1", escoge "Comparisons".

A PREPOSITION SONG: A LEMON TREE

Aquí vamos a hacer un juego sobre las preposiciones.










1.Vas a escuchar una canción titulada Lemon tree ("Limonero").

2.Tienes que colocar estas preposiciones en los huecos que aparecen en la letra de la canción. La palabra roja es cómo escribimos la preposición y la forma verde, cómo suena la palabra.
Recuerda que cada preposición puede aparecer más de una vez.
about [abaut]
around [araund]
down[daun]
for
in
into [intu]
of
on
to [tu]
up
[ap]



¿Estás preparado? Pincha en la flecha de PLAY que aparece debajo.


LEMON TREE by Fool's Garden
I'm sitting here (1)...a boring room Estoy sentado aquí, en una habitación aburrida
it's just another rainy Sunday afternoon. Es otra lluviosa tarde de Domingo
I'm wasting my time Estoy desperdiciando el tiempo
I got nothing (2)... do No tengo nada que hacer
I'm hanging (3)... Estoy haciendo el vago
I'm waiting (4)... you Te estoy esperando
But nothing ever happens- Pero nunca pasa nada
and I wonder y le estoy dando vueltas


I'm driving
(5) ... (6)...my car Estoy dando vueltas en mi coche
I'm driving too fast, Estoy conduciendo demasiaso rápido
I'm driving too far Estoy conduciendo demasiado lejos
I'd like (7)... change Me gustaría cambiar
my point (8)... view mi punto de vista
I feel so lonely Me siento tan solo
I'm waiting (9) ... you Te estoy esperando
But nothing ever happens- Pero nunca pasa nada
and I wonder Y le estoy dando vueltas


I wonder how,
Me pregunto cómo
I wonder why, Me pregunto por qué
yesterday you told me Ayer tú me hablabas
(10)................ the blue blue sky sobre el cielo azul, azul
and all that I can see Y yo todo lo que veo
is just a yellow lemon-tree es un limonero
I'm turning my head Giro mi cabeza
(11) ....
and (12).... arriba y abajo
I'm turning turning turning turning turning (13)............ la giro y la giro y la giro alrededor
And all that I can see
Y yo todo lo que veo
is just another lemon-tree es un limonero


I'm sitting here
Estoy aquí sentado
I miss the power
He perdido mi poder
I'd like (14)..... go (15) .... Me gustaría salir
taking a shower darme una ducha
but there's a heavy cloud pero hay un nubarrón
(16) .... side my head dentro de mi cabeza
I feel so tired Me siento tan cansado
put myself (17) ...bed Me meto en la cama
where nothing ever happens- donde nunca pasa nada
and I wonder y le estoy dando vueltas


Isolation - is not good
(18) ... me El aislamiento no me hace bien
Isolation - I don't want (19) ... sit Aislamiento, no quiero sentarme
(20) ... a lemon-tree encima de un limonero
I'm stepping (21) ... Estoy dando vueltas
(22) ...
a desert joy en un desierto de felicidad
Baby anyhow Cariño, de todas formas
I'll get another toy and me buscaré otro juguete y
everything will happen- pasarán muchas cosas
and you'll wonder why y tú te preguntarás por qué


I wonder how,
Me pregunto cómo
I wonder why, Me pregunto por qué
yesterday you told me Ayer tú me hablabas
(23).... the blue blue sky sobre el cielo azul, azul
and all that I can see Y yo todo lo que veo
is just a yellow lemon-tree es un limonero
I'm turning my head Giro mi cabeza
(24) ....
and (25).... arriba y abajo
I'm turning turning turning turning turning (26)... la giro y la giro y la giro alrededor
And all that I can see
Y yo todo lo que veo
is just another lemon-tree es un limonero


FINISHED? CLICKA EN EL DIBUJO DE LOS LIMONES ¡HAY UNA SORPRESA!


jueves, 3 de mayo de 2007

PHRASAL VERBS

Is this your reaction when dealing with Phrasal Verbs?


This post tries to change boredom into something else.

In the first place, vamos a explicar un par de ideas muy fáciles sobre estos verbos y lo vamos a hacer "in Spanish" (como dicen mis alumnos)

WHO SAID...? Reported Speech

Hoy vamos a pasar de Estilo Indirecto a Estilo Directo. Además, me vas a demostrar cuánto sabes sobre música.
Tienes que adivinar de qué canción o cantante estamos hablando, leyendo sólo la frase que te doy.
Cuando hayas terminado, puedes comprobarlo en los links que aparecen debajo de cada frase ¡No vale hacer trampa!


Who sang...?

1.She said that she had a feeling inside and that intuition had always been a women's guide.

ANSWER: video


2.She said that he had been a boy and she had been a girl.

ANSWER: video

3.She asked us to wake her up inside, to call her name and to save her from the dark.

ANSWER: video

4.He asked us if we would capture an opportunity in life or we would let it slide.

ANSWER: video

5.He said he had been watching and waiting in the shadows for his time.

ANSWER: video


6.She asked you if you wanted her around you and if you wanted her to stay.

ANSWER: video

BEYOND LESSONS: I WISH.../ IF ONLY...


This post provides further practise on wishes and regrets ('deseos y lamentos').


Exercise 1
Exercise 2 (Elige la frase que signifique lo mismo; compruébalo en "Verificar")
Further explanations (Aquí tienes una explicación más extensa de estas expresiones, en inglés, con bastantes ejemplos)

¿CÓMO INSERTAR UN VÍDEO EN TU BLOG?

Para aquellos que se han lanzado a crear un blog y quieren incluir vídeos, explico los pasos a seguir.
Antes de nada, aquí tenéis una lista de los servidores que os ofrecen vídeos. Echadle un vistazo.

- www.youtube.com (en inglés)
- www.metacafe.com (en inglés)
- www.kewego.es (en español)
- www.tu.tv (en español)
- www.video.google.es (en español)



PASOS:

1.Una vez que hayas buscado el vídeo que quieres insertar, clicka sobre él y se abrirá en una pantalla mayor. Al lado de la pantalla, aparecerá el código del vídeo en una ventanita titulada "Embed".

2.Copia el código de "Embed" y asegúrate de que lo copias entero.

3.Abre la entrada de tu blog donde quieras publicar el vídeo y escribe los comentarios que quieras que aparezcan encima del vídeo.

4.Ahora, escoge la pestaña "Edición de HTML" y pega el código que habías copiado.

5.Publica tu entrada.





GOOD LUCK!! (¡Buena suerte!)

domingo, 22 de abril de 2007

WORD ORDER

El orden de los elementos de una frase en Inglés es muy sencillo.
A continuación, tienes las reglas más importantes y ejemplos.





Ya conoces las ideas principales sobre Word Order ¿Es demasiado fácil para ti? Pincha en el señor del restaurante y te contará más.


lunes, 16 de abril de 2007

COUNTRIES AND NATIONALITIES

Look at this presentation about (sobre) COUNTRIES and NATIONALITIES.
Click on the PLAY arrows. (Para comenzar a ver la presentación, pincha en la flecha de "play", y vuelve a pinchar para pasar la página)




Exercise 1 (Escribe la nacionalidad correspondiente a cada país)
Exercise 2 (Escoge la nacionalidad correcta)
Exercise 3 (Une cada nacionalidad con su país; primero, pincha en la nacionalidad; después, arrastra la palabra con el ratón hasta el país)

viernes, 13 de abril de 2007

OLIMPIADAS

Un alumno me ha pedido que publique este comentario.

LAURA COMENTA ESTO:
HOY EN EL IES NOS HAN DADO LA AUTORIZACION PARA LA EXCURSION QUE TENDRA LUGAR EL PROXIMO MARTES DIA 17/4/07, SERA DESDE LAS OCHO Y MEDIA APROXIMADAMENTE HASTA LAS TRES O LAS DOS.
SERA EN HYTASA Y PARTICIPAN ALUMNOS DE EN CURSOS COMPRENDIDOS EN 1ºY 2º.
YO SINCERAMENTE PARTICIPE ALLI Y ME GUSTO MUCHO "CORRED Y APUNTADSE EL LUNES". GRACIAS Y ESO ES TODO.
RADIOINFORMACIONCARANDE 13/4/07


Teacher:
Con motivo de las Olimpiadas, he escogido esta canción para felicitar a todos los que habéis participado en ellas y a quienes habéis estado apoyando a vuestros amigos.
Faltan algunas palabras que no sabía dónde escribirlas. Espero que me echéis una mano. Están debajo del vídeo.
Podéis madarme un comentario con vuestras respuestas.




Palabras que no sé dónde colocar:

world /wold/: mundo
end: final
fame/feim/: fama
mistakes /misteiks/: errores
face/feis/: cara
friends/frends/: amigos
thank/zenk/: agradecer
lose/lus/:perder

WE ARE THE CHAMPIONS SOMOS LOS CAMPEONES
I've paid my dues He pagado mis deudas

Time after time Una y otra vez
I've done my sentence He cumplido mi condena
But committed no crime Pero no cometí ningún crimen.
And bad (1).............. Y ............... graves,
I've made a few he cometido unos pocos.
I've had my share of sand Me tocó tragarme el puñado de arena
Kicked in my (2).......... que me arrojaron a la ...........
But I've come through Pero ya he pasado por ello.



CHORUS Estribillo

We are the champions - my (3)..........Somos campeones, ............. míos.
And we'll keep on fighting Y seguiremos luchando
Till the (4)...................... hasta el .....................
We are the champions Somos campeones,
We are the champions Somos campeones,
No time for losers No es momento de perder
'Cause we are the champions Porque somos los campeones
of the (5)................... del .............................




I've taken my bows He recibido vuestros aplausos,
And my curtain calls Y llega la hora de dejar que caiga el telón
You brought me (6)........... and fortune Me trajistéis ........... y fortuna
And everything that goes with it y todo lo que conllevan.
I (7)................ you all Os lo ................... a todos
But it's been no bed of roses Pero no ha sido un camino de rosas
No pleasure cruise Ni un crucero de placer
I consider it a challenge before Lo tomo como un reto delante
The whole human race de toda la humanidad
And I ain't gonna (8)............ Y no voy a ............


( Repeat CHORUS) (Repetid el estribillo)

jueves, 12 de abril de 2007

AN ADJETIVE SONG (o...una canción para practicar los adjetivos)

This is a song by Alanis Morissette. Its name is "Hand in my pocket" (Una mano en el bolsillo).

1. Watch the video. (Para ver el vídeo, pincha en la señal de PLAY)
2. Listen to the song again and do the exercises below. (Escucha la canción de nuevo y completa los ejercicios que aparecen debajo del vídeo)



a.Complete the lyrics of the song with these words.(Completa la canción con estas palabras)
sane [sein]: sano/ short: bajo / free [fri]:libre
happy: feliz / fine [fain]: bien/ pretty [priti]: guapa
young [iang]: joven / sad: triste/ wrong[rong]: equivocado

I'm broke, but I'm (1).................
I'm poor but I'm kind
I'm (2).................... but I'm healthy, yeah

I'm high, but I'm grounded
I'm (3)......................., but I'm overwhelmed
I'm lost but I'm hopeful, baby


WHAT IT ALL COMES DOWN TO
IS THAT EVERYTHING IS GONNA BE (4).......,........,.........
I'VE GOT ONE HAND IN MY POCKET
AND THE OTHER IS GIVING A HIGH FIVE

I feel drunk, but I'm sober
I'm (5)................, but I'm underpaid
I'm tired but I'm working, yeah
I care, but I'm restless
I'm here, but I'm really gone
I'm (6)................, and I'm sorry, baby

WHAT IT ALL COMES DOWN TO
IS THAT EVERYTHING IS GONNA BE QUITE ALRIGHT
I'VE GOT ONE HAND IN MY POCKET
AND THE OTHER ONE IS FLICKING A CIGARETTE

WHAT IT ALL COMES DONW TO
IS THAT I HAVEN'T IT ALL FIGURED OUT JUST YET
I'VE GOT ONE HAND IN MY POCKET
AND THE OTHER ONE IS GIVING A PEACE SIGN

I'm (7).........................., but I'm focused
I'm green, but I'm wise
I'm hard, but I'm friendly, baby
I'm (8)................... but I'm laughing
I'm brave but I'm chicken shit
I'm sick, but I'm (9) ..........................., baby

WHAT IT ALL COMES DONW TO
IS THAT I HAVEN'T IT ALL FIGURED OUT JUST YET
I'VE GOT ONE HAND IN MY POCKET
AND THE OTHER ONE IS PLAYING THE PIANO

WHAT IT ALL COMES DOWN TO
IS THAT EVERYTHING IS GONNA BE FINE, FINE, FINE
I'VE GOT ONE HAND IN MY POCKET
AND THE OTHER IS HAILING A TAXI CAB


jueves, 5 de abril de 2007

TV PROGRAMMES AND ADJECTIVES


We are going to practise the vocabulary of UNIT 3 (Television).

-Click on the TV picture to practise TV programmes.
-Click on Asterix's picture to practise adjectives of description.


lunes, 26 de marzo de 2007

Beyond lessons: CONDITIONAL CLAUSES

These are some interesting exercises on conditional clauses. I have classified them into the three traditional categories.

1. CONDITIONAL CLAUSES TYPE 1.(Describen una situación real)
-when/if + future
-order the sentences

2.CONDITIONAL CLAUSES TYPE 2.(Expresan una suposición, no real, en el Presente)
-type 1 or type 2
-order the sentences
-more on conditional types 1 and 2

3.CONDITIONAL CLAUSES TYPE 3.(Se refieren a una suposición, no real, sobre el Pasado)
-past unreal conditional
-type 2 or type 3

jueves, 22 de marzo de 2007

A CONDITIONAL SONG

There are many ways to learn conditionals. For instance, you can do it singing.
This is a song by Linkin' Park. You can watch the video and read the lyrics below.
Click on It's easier to run


LYRICS

Easier to Run 03:24
It's easier to run,
Replacing this pain with something numb.
It's so much easier to go
Than face all this pain here all alone.

Something has been taken
From deep inside of me,
A secret I've kept locked away
No one can ever see.
Wounds so deep they never show,
They never go away,
Like moving pictures in my head
For years and years they've played.

If I could change I would
Take back the pain, I would
Retrace every wrong move that I made, I would.
If I could
Stand up and take the blame I would.
If I could take all the shame to the grave I
Would.

Sometimes I remember
The darkness of my past,
Bringing back these memories
I wish I didn't have.
Sometimes I think of letting go
And never looking back
And never moving forward so
There would never be a past.

Just washing it aside
All of the helplessness inside,
Pretending I don't feel misplaced
Is so much simpler than change.

It's easier to run
Replacing this pain with something numb.
It's so much easier to go
Than face all this pain here all alone.




-Read the purple lines. What does the singer want to change?
-Does he believe that he can change? Why?
-Does the singer express a real fact or just his desire?
-What type of conditional sentences have you found in the song?

miércoles, 14 de marzo de 2007

GOING SHOPPING

Today we are going shopping to London. Are you ready? Follow these steps (Sigue estos pasos).

ONE- Look at vocabulary. Click here to see colours and clothes

TWO- Now you are in London. Choose one of these shops.










THREE- Choose three clothes and write their colour in English.
Now LISTEN to this conversation between a shop assisstant (dependienta) and a customer (cliente)

FOUR- Don't forget to look at the prices (precio) of your clothes!
How much is that in euros? Use the currency converter.

FIVE- Answer these questions with a post. (Responde estas preguntas y envía tus respuestas en un comentario)
1. What clothes did you buy? What colour are they?
2.Where did you buy these clothes?
3.Are they cheap or expensive?

SIX- Look at some typical expressions when you go shopping.
Match them with these Spanish expressions.
a.¿Puedo pagar con tarjeta de crédito?
b.¿Cuánto es?
c.¿Qué color quiere?
d.¿Dónde están los probadores?
e.¿Qué talla usa?
f.¿En qué puedo ayudarle?
g.¿Qué le parece éste?
h.¿Cómo te queda?
i.¿Quiere probarse éste?